嘉宾简介：
姓名：闫淑琴
籍贯：山西临汾
出生年月：1979年
毕业院校：山西大学
工作经历：1995年9月-1998年7月湖北荆门卫校；1998年7月-2000年9月霍州市审计局；2000年9月-2003年7月南京审计学院；2003年6月-2005年6月临汾煤运实业公司；2005年6月-2006年2月临汾煤运资产经营中心；2006年2月至今临汾煤运分公司
考试心得：
我于2006年就开始着手准备会计师中级职称考试，经过不断地学习、摸索，以屡败屡战的精神，总结经验，汲取教训，终于于今年秋天收获了丰硕的成果。以下是我三年来在不断学习和考试中的一点体会，与大家分享。
我个人认为既然决定要考，就要下定决心，要有持之以恒的态度和毅力，用心学习，提高自己的身心素质，调节好自己的心理状态，上了考场要仔细认真阅题，沉着迎战。
另外，我认为，除了自己的勤奋努力、态度端正等主观因素外，选择一个好的老师也是非常重要的。一个好的老师不但可以传道，授业，解惑。而且还能起到计划和监督的作用。我们平时自学会带有很大的盲目性和偏差性，如果有一个好的老师来对我们进行指导，我们将会在学习中把握住重点，方向也更明确，这样就会少走很多不必要的弯路，达到事半功倍的效果。
时间的合理安排也是很重要的，平时我上班比较忙，下班后还要顾及孩子和家庭，这样留给自己的时间就特别少，所以就要充分利用琐碎的时间来进行学习和强化指导。我有时候，在做家务或看孩子的时候，也会顺便打开网页听课。
最后，大量的做题也是很关键的，但是我个人认为教材仍是根本，把教材吃透，背得滚瓜烂熟，你想不过关都难。当然看教材时要善于总结。对于像经济法这种背的东西很多的科目，把相同的、相似的、相反的全放一块，记起来即快又准，还不易忘。而会计财管等则是需理解的东西更多，更需要把书变薄，把关键的东西提练出来，做题时思路才会清晰。
自2006年开始着手准备会计师中级职称考试以来，通过艰苦的学习与工作实践，以刻苦钻研的精神，总结经验，汲取教训，终于在今年秋天收获了丰硕的成果。以下是我三年来在不断学习和考试中的一点体会，与大家分享。
一、 持之以恒，合理安排，为会计师考试奠定良好基础。
我从事的是审计工作，上班时间比较忙，下班后还要照顾幼小的孩子和家庭，留给自己的学习时间特别少，我个人认为既然决定要参加会计师考试，就要下定决心，通过合理安排时间，持之以恒的坚持学习。所以，我常常利用晚上和双休日来强化学习。平时，我还充分利用做家务或看孩子的时间打开网页听课。我们平时自学会带有很大的盲目性和偏差性，此外，我把选择一个好的老师作为取得好成绩的必由之路，一个好的老师不但可以传道，授业，解惑，而且还能起到计划和监督的作用。如果有一个好的老师来对我们进行指导，我们将会在学习中把握住重点，方向也更明确，这样就会少走弯路，达到事半功倍的效果。
二、突出重点，规范学习，为取得良好成绩奠定基础。
一是要从思想上重视学习。参加工作后，由于种种原因对学习的兴趣逐渐减退，时间上，工作精力上都不如学生时代充沛，因此只有从思想上高度重视学习，才能保证取得良好效果。
二是重视教材熟悉教材。不管是辅导资料还是辅导老师，任何与教材不符的说法都不要轻信。另外，对于教材中一些细微知识不顺利考试于深究，别钻牛角尖，教材往往是摘选法规的部分而非全部，大可不必每学到一个政策就去查找其出处的文件，太浪费时间，等考完后再慢慢研究也不迟。由于考试的知识点覆盖面非常广，章章有试题，这就要求全面掌握教材，不放过任何一章一节，怎样做到呢，方法就是看教材，多看几遍，两三遍不能记住的话，就再两三遍；我看教材不下十遍，以这样一种对教材的熟悉程度去参加考试会轻松很多。
三是要突出重点。对会计师的知识点一定要彻底掌握，不留死角，任何一个知识点的遗漏都可能造成致命的打击。，多来几遍，自然就理解了。
四是多做题。前提是学好教材，会计实务的题量是很大，一般很难从容答完全部试题，原因就在于我们的答题速度不够快，不是说我们的速度慢，而是达不到考试所要求的速度。要解决这个问题，方法只有一个，多练。习题、模拟题、历年试题一样都不能少。抽出那么一段时间， 搞搞题海战术，以提高答题速度。
以上就是我的一点考试体会。借此机会，感谢郭建华、李玉华和施平三位恩师的强化指导，谢谢你们！
借此机会简单写下参加正保会计网校学习的几点感受：
2008年12月我有幸参加了中华网校会计强化班的学习，通过这次学习对该校有了深入的了解和认识。现将自己的体会与感受总结下来，与大家分享。
1、教师授课认真，学生学得仔细我参加的本次强化培训班邀请的郭建华、李玉华和施平三位授课专家，具有很强的实践和教学经验，培训以教程讲义与互动答疑相结合的方式进行，强调老师与学员之间的沟通和提升理论联系实际的能力。
2、教学方法新颖，值得我们学习郭建华、李玉华和施平三位老师采用了教程讲义与历年来试题相结合的方式，来强调重点，极具启发性和互动性，课堂气氛活跃，教学方式不拘一格，灵活多变，适用性强。
3、运用正确的方法分析、解决问题解决问题，首先要从分析问题开始，分析问题需要运用一定的思维方法。正确的思维方法能够帮助我们在最短的时间内，找到最有效的方法，使问题得到解决。通过对疑难问题的分析，使我们对案例题有了鲜活的认识。
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